Колодец feruella

нет акции это фегня.. вот скачал китайскую книгу перемен - уж китайцы то в них разбирались. Все проходит а перемены все те же - не меняются. короче может созерцание и понимание багуа и их комбинаций даст нужное направление .. раз Склански с Харингтоном под бнули

feruell, поставь пожалуйста аваторку себе, такую же как на ДТ, чтоб было легче выискивать твои посты в этой горе флуда =)

Прогиб засчитан.

+1 Раньше постоянно заходил читать блог, а сейчас приходится раз в месяц пролистывать "под пивко"

+стопицот. За.бали тыпыми говеными вопросами и такими же ответами. Превратили покерный колодец в .уй знает что.

Кому помешал - прошу простить за флуд к которому приложил руку и я - ибо новичек и, признаю не всегда корректен в постах. Целью не в коей мере не ставил вызванное бурление говн.

Ну раз тут уже всем флуд наскучил верну блог в покерное русло
Уважаемый ТС, Feruell, сейчас ты играешь только ХА? Как продолжаешь развивать скилл на своём уровне? Актуальна ли в настоящий момент ХА Мошмана и/или уже есть более новое и актуальное чтиво по этой тематике? Спасибо заранее

детям среднее/высшее образование давал бы в РФ?

__________________
да прибудет со мной ап рукотворный!

Среднее высшее образование во всем мире дерьмо.

Если подходить к этому вопросу серьезно, то надо нанимать профессионалов в частном порядке, а также участвовать в образовании детей самому.

Если нанимать в частном порядке, то стоит ещё подумать - где ребёнок будет развивать навыки общения. И другие навыки социализации, которые приобретает при коммуникации со сверстниками.

Подумать никогда не мешает.

Спортивные секции в этом плане имхо даже лучше будут. В школе реже проходит общение между разными возрастными группами, в основном всё в рамках параллели или класса. В спорт кружках же, за исключением командных игр, "разлёт" в 5-10 лет запросто может быть внутри одной группы.

__________________
Viam supervadet vadens

полностью домашнее обучение - не самое лучшее что можно придумать.
Если за основу взять крепкую (можно частную)СШ, а домой просто будут приходить репетиторы по выбранным дисциплинам +спорт секции, вот этот вариант пока у меня на деле осуществляется.
Единственно, в СШ тухло, и бредятина дарвина, лжефакты истории там далеко не самое ужасное.
Вот с выбором СШ у меня пока громадный вопрос.
Разверни ответ пошире.
С уважением

__________________
да прибудет со мной ап рукотворный!

основа образования как ни крути = "делай как я"
не "далай как я сказал" а именно так
всё остальное от лукавого
только личный пример
в школах сейчас замкнутый круг, тупик.
преподаватели не могу заставить детей вытирать с доски (нарушение прав и эксплуатация труда несовершеннолетних)
не могут запретить курить у входа в школу
на нецензурные оскорбления, издевательства нет рычагов адекватно реагировать
в инете есть видео, где ученики просто уничтожают учителя физкультуры, и возможно это только начало

__________________
да прибудет со мной ап рукотворный!

Не согласен что во всём мире среднее и выше образование можно охарактеризовать одним словом,как здесь пытались, по моему разница в учреждениях есть и существенная. А чтобы подобрать приемлемый вариант могут уйти месяцы, и высока вероятность , что проделанная работа в этом направлении не будет соответствовать ожиданиям родителей.
У обучения на дому есть свои плюсы+например это более глубокое и качественное изучение предмета, но отсутствие социализации в таком возрасте для ребенка может дать не самые радужные последствия. Примером служит история, что люди , которые умеют наладить контакт могут извлекать прибыль из изобретений ученных, наживаться на кровопролитных войнах и тд., в то время как исполнители и порой гениальные люди сферы науки под час лишь пешки в их коварных планах.
Теперь по существу, на мой взгляд оптимально качества: здоровье-общение-умственный потенциал в ребенка разовьет - школа+спорт+индвид занятия по 1-2 предметам дома, либо выезд в страны по обучению языкам и прочие развивающие мероприятия на летние каникулы. А выбор бюджета для всего этого полностью зависит о доходов семьи.

Это в корне неверный подход. Хороший преподаватель прежде всего учит пользоваться мозгом относительно предмета изучения, а не просто подсовывает готовые рецепты.

Впрочем, в начале обучения это худо-бедно работает. Ну, пока дети учатся буквы писать и на пальцах считать. В более-менее серьезных приложениях эта методика абсолютно нежизнеспособна, хотя бы потому, что в них число классов задач значительно больше, чем преподаватель может передать ученику за разумное время. Это, между прочим, основная причина, по которой аттестаты и дипломы с отличием редко кого интересуют - в большинстве своем их обладатели являются просто хорошими исполнителями.

Фоменко и ПГМ одновременно, интересно...

На кавказе это уже давно практикуется. Там многих детей вместо школы отдают в секцию борьбы.
Результат феноменальный!

Feruell, в одном из интервью ты говорил что боришься со своими аддикциями. В частности ты приводил пример десятидневного эксперимента, заключавшегося в отказе от чая.

Не видишь ли ты аддикцию в потребности писать статьи, давать интервью и отвечать на вопросы в колодце? Ведь материальной отдачи нет, и порой такие действия даже ставят под угрозу анонимность.

Можно ли провести аналогию, например, с курением? Удовольствие от общественного признания - удовольствие от курения. Затраты времени, риск деанонимизации - вред от курения.

Хороший вопрос.

На практике я очень мало пишу сейчас. У меня огромное количество идей, но из них превращаются в записи от силы 10%.

На вопросы тоже отвечаю не так часто.

Интервью я давал всего два раза, потому что интересных предложений в этом плане не поступает. Журналистика у нас убогая, специалистов нет, а кто есть - покером не интересуется.


Так что аддикции тут нет.

Аддикции есть к покеру и к интернету. Но здесь помогает девушка, путешествия, спорт, прогулки, чтение.

Сейчас как раз вернулся из мини-поездки по Италии, где 4 дня вообще не играл.

Риск деанонимизации меня сейчас почти не беспокоит. Если кто-нибудь найдет и выложит мои фио, адрес, фотоснимки и т.п., меня это мало заденет.