Дважды за последние пару суток в различных блогах в разделе микро прочитал тезис, а к нему и аргументы о преимуществе глубокой специализации, над поверхностным знанием в более широких масштабах (
где-то это было названо "широкой эрудицией").
Спорить там мне не хочется, по причине того, что мы смотрим на предмет обсуждения с очень разных ракурсов, и потому нам сложно будет даже просто принимать аргументы друг друга, не то что с ними соглашаться. Но высказать свою позицию, считаю необходимым.
Для начала покажу одну картинку. Она одновременно очень красноречиво демонстрирует и данную ситуацию, и является аргументом к моей точке зрения.
В зависимости от ракурса мы видим очень разные силуэты, но ни один из этих ракурсов не дает нам понимания настоящей формы предмета. Для этого нам нужно не просто посмотреть с третьей точки. Мы должны подняться не только над самим объектом, но и над двумя другими ракурсами, с которых кто-то смотрит.
Как думаете, сможет это сделать человек с узкой специализацией? Конечно нет. Ведь он даже не в курсе что вообще существуют другие ракурсы с которых можно взглянуть на объект по другому.
А носитель "широкой эрудиции"? Думаю вполне. Ведь он знаком с гораздо большим количеством аспектов бытия. Хоть и поверхностно. Но более полную картину мира построить может только тот кто смотрит на мир целиком, а не только с узкого ракурса своей специализации.
В жизни все еще многограннее. И попытка рассмотреть вопрос с разных, я бы даже сказал с самых разнообразнейших точек зрения просто необходима для того чтобы составить для себя наиболее полное представление об объекте или наблюдаемом явлении. И узкая специализация никогда не даст такой возможности.
В середине 19-го века. В немецкой, по-моему, философии сформировалось понимание, что задача образования, это формирование у человека как можно более полной (цельной) картины мира. Вершиной этого подхода к образованию на сегодняшний день является советское школьное образование. Вузовское образование, узко-специализированное в СССР тоже было на самом высоком уровне, но может быть и не самое лучшее на планете. Но школьное было самым лучшим. Ни одна страна в мире не могла заложить в будущего человека столько фундаментальных знаний.
И кто-то вдруг считает что это не правильно? Кому-то здесь фрагментарное (калейдоскопное) видение картины мира кажется благом?
Я удивлен.
До недавнего времени я не задумывался об этом. Но появились дети. И передо мной встали задачи, о существовании которых ранее я даже не подозревал.
Кого я смогу вырастить? И как мне это сделать?
Самое главное для человека, с моей точки зрения, это оставить после себя что-то, что продолжить жить увековечивая жизнь твою. Значит человек обязан быть творцом. Сотворить новый кусочек мяса - дело не хитрое. А для мужчины и подавно. Гораздо сложнее создать нового человека - творца. Чтобы твое творение смогло создавать новых творцов.
Представляете как много вы должны заложить в свое дитя? Представляете масштабы понимания мира, который вы должны осмыслить, сформулировать в знания для передачи и вложить в новое существо, для того чтобы оно это приняло, усвоило и в будущем применило, наложив на это свой жизненный опыт и тем став лучше вас, и заложив еще более объемную массу знания и более полное миро-понимание для ваших потомков.
Забейте на это и ваша нить прервется на ваших детях. Потому что если вы не участвуете в их формировании, то школа (которая сейчас зареформирована из образовательно-воспитательного учреждения в поставщика узко-специализированных знаний) сделает из ваших детей узко-специализированных потребителей. А потребитель с узким кругозом к созиданию не предназначен.
Для того чтобы создать простой автомобиль, необходимо разбираться в значительном количестве различных областей знаний.
Человек же устроен значительно сложнее. И для формирования его, самому для начала придется стать человеком.
Стенки у моей каморки из пиксельного гипсо-картона, тоненькие, и мой бубнёж наверняка будет услышан соседями или спешащими по коридору прохожими. И кто знает, может им мои мысли покажутся интересными, а может быть они своей критикой направят мой мыслительный процесс в каком-то новом, не замеченным мной ранее, направлении.
О себе:
Катаю давно! Только холдем, только кеш, только короткие столы. Рабочий лимит нл25, хотя уже начал подключать нл50. Но поскольку не могу еще сказать что закрепился на нем, будем думать что я рег нл25.
Хоть катаю и давно, но в игре более-менее разобрался вот только-только, можно сказать буквально на днях. Не скажу, что прям уж разобрался-разобрался, просто нынешнее понимание игры дало возможность выбраться с ненавистного нл10, легко пробить нл25, и пробуя на вкус нл50 понять, что этот лимит мало чем отличается от нл25. Реги такие же, рыба такая же. Особых проблем никто не доставляет. При грамотном селекте, предполагаю что винрейт вполне возможно удерживать в двухзначном диапазоне.
Подход к игре у меня несколько отличается от общепринятого.
Терпеть не могу гринд, для него я слишком ленивый. Играю мало столов и короткие сессии, поэтому дистанции у меня микроскопические. Зато это дает мне возможность уделять максимум внимания всему что происходит за столами, выжимая из большинства ситуаций намного больше чем может выжать из нее средний многостоловый гриндер.
Подтвердить плюсовость этого подхода я не могу. Мои дистанции ни один вменяемый гриндер за аргумент не примет, списывая всё на витки дисперсии. Да и нет у меня задачи доказывать плюсовость моего подхода. Просто я не люблю много работать, и наверное поэтому сознательно выбрал именно такой подход к покеру.
БРМ ~20 стеков нового лимита.
НЛ10 вообще начинал с БРом в 100$.
На нл25 зашел с 580$.
Нл50 начал шотать с 950$.
Заметил, что как только начинаю вести покерный дневник, так сразу же какой-то бред начинает твориться за столами. )))
Но я не верю в приметы, особенно в дурацкие, так что...
Привет всем, кто заглянул! ;)